PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI POINT BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI MOJO KECAMATAN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SURYANTI, TRI (2009) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI POINT BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI MOJO KECAMATAN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2009/2010. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (196Kb)

    Abstract

    Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk: 1) Meningkatkan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca intensif melalui teknik POINT. 2) Meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa melalui teknik POINT. Untuk mencapai tujuan, tersebut, penelitian didesain dalam dua siklus. Prosedur pada setiap siklus, mencakup tallap-taliap: 1) pengembangan fokus masalah, 2) perencanaan tindakan perbaikan, 3)) pelaksanaan tindakan, observasi, dan interpretasi, 4) analisis dan refleksi, 5) perencanaan tindak fanjet. Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi dan hasil tes kemampuan' , membaca intensif siswa. Data yang benBahasa Indonesia hasil observasi pada siklus I, dideskripsikan dan diinterpretasikan kemudian direfleksi untuk menentukan tindakan perbaikan pada siklus II. Sedangkan data yang berupa hasil tes kemampuan membaca intensif dianalisis dengan cara mendeskripsikan dan membadingkan nilai tes pada kondisi awal, siklus I, dan siklus 11. Batas tuntas yang hares dicapai siswa pada siklus II, yakni: I)Minimal 70% siswa aktif mengikuti pembelajaran membaca intensif. 2)Minimal 85% siswa memperoleh nilai 70 atau lebih dengan nilai rerata kelas 70 sebagai batas tuntas kemampuan membaca intensif. Penelitian Tindakan Kelas mengenai aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran, diperoleh hasil bahwa ketuntasan secara klasikal pada kondisi awal sebesar 64,10%, pada siklus I sebesarg 82.05%, dan pada siklus II sebesar 92.31%. Sedangkan Penelitian Tindakan Kelas mengenai kemampuan membaca Intensif" siswa diperoleh hasil bahwa rerata kelas pada kondisi awal sebesar 66,92 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 64,10 Pada siklus I, rerata kelas sebesar 68,72 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 82,05. Pada siklus II, rerata kelas sebesar 71,28 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 92, 1. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan dari kondisi awal sampai pada akhir siklus II menunjukkan adanya peningkatan baik dari segi aktivitas maupun kemampuan membaca siswa. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas tersebut, dapat disimpulkan bahwa: 1) Teknik POINT dalam pembelajaran membaca intensif dapat meningkatkan aktivitas pada siswa kelas VI SD Negeri Mojo Sargen tahun 2009/2010 Teknik POINT dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif pada siswa kelas VI SD Negeri Mojo Sragen 2009/2010.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: UNSPECIFIED
    Depositing User: Muhammad Yahya Kipti
    Date Deposited: 25 Jul 2013 18:44
    Last Modified: 25 Jul 2013 18:44
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/9475

    Actions (login required)

    View Item