Pengaruh pembelajaran di luar kelas terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari antusiasme belajar siswa pada siswa SMP Tahun ajaran 2004/2005

Khomsatun, Siti (2006) Pengaruh pembelajaran di luar kelas terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari antusiasme belajar siswa pada siswa SMP Tahun ajaran 2004/2005. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF
Download (355Kb)

    Abstract

    Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui : (1) perbedaan pengaruh antara penggunaan pembelajaran di luar kelas dan pembelajaran di dalam kelas terhadap prestasi belajar siswa (2) perbedaan pengaruh antara antusiasme belajar tinggi dan antusiasme belajar rendah terhadap prestasi belajar siswa (3) interaksi antara tempat pembelajaran dan tingkat antusiasme belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Digunakan metode eksperimental, dengan desain faktorial 2X2. Populasi adalah seluruh siswa kelas 1 SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2004/2005, sejumlah 204 siswa. Sampel diambil dengan teknik acak secara berkelompok (Cluster Sampling). Diperoleh kelas ID sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah siswa 40 dan kelas IA sebagai kelas kontrol, dengan jumlah siswa 41. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah teknik dokementasi berupa nilai rata-rata ulangan harian fisika untuk memperoleh data keadaan awal, teknik tes untuk memperoleh data prestasi belajar siswa, dan teknik angket/kuesioner untuk memperoleh data antusiasme belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan anava dua jalan dengan isi sel tidak sama. Kemudian dilaksanakan uji lanjut anava dengan uji komparasi ganda metode Scheffe. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) ada perbedaan pengaruh antara pembelajaran di luar kelas dan pembelajaran di dalam kelas terhadap prestasi belajar siswa (FA=6,196>Ftab=3,970 pada taraf signifikansi 5%). Siswa yang diberi pembelajaran di luar kelas memperoleh prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberi pembelajaran di dalam kelas (mA1=6,771>mA2=6,325). (2) ada perbedaan pengaruh antara antusiasme belajar tinggi dan antusiasme belajar rendah terhadap prestasi belajar siswa (FB=11,221>Ftab=3,970 pada taraf signifikansi 5%). Siswa yang mempunyai antusiasme belajar tinggi memperoleh prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mempunyai antusiasme belajar rendah (mB1=6,840>mB2=6,254) (3) tidak ada interaksi antara tempat pembelajaran dan tingkat antusiasme belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa (FAB=0,071<Ftab=3,970).

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Fisika
    Depositing User: Hidayati Alifah
    Date Deposited: 21 Jul 2013 18:54
    Last Modified: 21 Jul 2013 18:54
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/7535

    Actions (login required)

    View Item