PENGARUH PROFESIONALISME GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II SMK NEGERI I SURAKARTA TAHUN 2005/2006

Sudadi, Agus (2006) PENGARUH PROFESIONALISME GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II SMK NEGERI I SURAKARTA TAHUN 2005/2006. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF
Download (333Kb)

    Abstract

    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh yang signifikan profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. (2) ada tidaknya pengaruh yang signifikan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. (3) ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara profesionalisme guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. Sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian, maka penelitian ini menggunakan bentuk penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta sejumlah 197 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik proporsional random sampling sejumlah 20 % dari jumlah populasi yaitu sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data untuk variabel profesionalisme guru, fasilitas belajar menggunakan teknik angket. Sedangkan untuk variabel prestasi belajar menggunakan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik dengan teknik analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Ada pengaruh yang signifikan profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan perolehan r hitung sebesar 0,495 dan r tabel sebesar 0,312 pada taraf signifikansi 5 %. Dengan demikian r hitung > r tabel atau 0,495 > 0,312. (2) Ada pengaruh yang signifikan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan perolehan r hitung sebesar 0,366 dan r tabel sebesar 0,312 pada taraf signifikansi 5 %. Dengan demikian r hitung > r tabel atau 0,366 > 0,312. (3) Ada pengaruh yang signifikan antara profesionalisme guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan perolehan F hitung sebesar 8,220 dan F tabel sebesar 3,25 pada dk 2 versus 37 dan taraf signifikansi 5 %. Dengan demikian F hitung > F tabel atau 8,220 > 3,25. Persamaan garis regresi linier ganda yang diperoleh dari hasil perhitungan yaitu : U ) = 58,0682 + 0,1444 1 C + 0,1481 2 C . Hal ini berarti setiap peningkatan atau penurunan profesionalisme guru sebesar 1 unit akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi belajar siswa sebesar 0,1444. Demikian halnya dengan setiap peningkatan atau penurunan fasilitas belajar sebesar 1 unit, maka akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi belajar siswa sebesar 0,1481. Besarnya sumbangan relatif profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa kelas II sebesar 69,25% dan besarnya sumbangan relatif fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II sebesar 30,75 % sedangkan besarnya ii sumbangan efektif profesionalisme guru terhadap prestasi belajar siswa kelas II sebesar 21,30 % dan besarnya sumbangan efektif fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas II sebesar 9,46%.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
    Depositing User: Users 835 not found.
    Date Deposited: 19 Jul 2013 20:58
    Last Modified: 19 Jul 2013 20:58
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/7032

    Actions (login required)

    View Item