PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (STAD) PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SENDANGLO KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010

Zaini, Ehsan (2010) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (STAD) PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SENDANGLO KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (5Mb)

    Abstract

    Ehsan Zaini PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (STAD) PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SENDANGLO KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010. Skripsi Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2010. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Meningkatkan kemampuan menghitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010, (2) Meningkatkan proses pembelajaran menghitung pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) dalam meningkatkan kemampuan menghitung pecahan pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan menghitung pecahan, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif (STAD). Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai teknik sampling adalah siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang diperguenakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menghitung pecahan setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif (STAD) . Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada prasiklus diperoleh rata-rata kelas 50,45, Siklus I menjadi 67,27 dan Siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 78,86. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran kooperatif (STAD) dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan pada siswa kelas V siswa MI Negeri Sendanglo Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2009/2010.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    Depositing User: Users 845 not found.
    Date Deposited: 16 Jul 2013 17:44
    Last Modified: 16 Jul 2013 17:44
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/5347

    Actions (login required)

    View Item