PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017/2018)

RIZKI, NANDA SARI (2018) PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017/2018). Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (776Kb)

    Abstract

    Nanda Sari Rizki. K7114117. PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN IPA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017/2018). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Juli 2018. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bereksperimen dengan model Guided Inquiry pada siswa kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini berlangsung tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri 2 pertemuan danmeliputi empat komponen: persiapan, tindakan, refleksi dan observasi. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik validitas data penelitian menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil tindakan, dapat diketahui bahwa model pembelajaran Guided Inquiry dapat meningkatkan presentase keterampilan bereksperimen siswa pada siklus I, siklus II dan siklus III. Pada prasiklus, nilai rata-rata 41,3 (0%). Setelah menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry pada siklus I pertemuan 2 nilai rata-rata naik 48,1 dengan persentase ketuntasan 0%. Pada siklus II pertemuan 2 nilai rata-rata 58,0 dengan persentase ketuntasan 8,33%, siklus III pertemuan 2 nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,5 dengan persentase ketuntasan83,33%. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Guided Inquiry dapat meningkatkan keterampilan bereksperimen pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Reksosari 01 Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang tahun ajaran 2017/2018 Kata Kunci : keterampilan berekpserimen, ilmu pengetahuan alam, model pembelajaran Guided Inquiry

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    Depositing User: Imron Hizbullah
    Date Deposited: 31 Aug 2018 15:03
    Last Modified: 31 Aug 2018 15:03
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/41943

    Actions (login required)

    View Item