Penerapan Desain Pembelajaran Plantae Berbasis JiTT dipadu AfL untuk Mengubah Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas X SMA

P, NURUL LIA SHINTA (2017) Penerapan Desain Pembelajaran Plantae Berbasis JiTT dipadu AfL untuk Mengubah Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas X SMA. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (1150Kb)

    Abstract

    ABSTRAK Nurul Lia Shinta. K4312048. PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN PLANTAE BERBASIS JiTT DIPADU AfL UNTUK MENGUBAH KEMAMPUAN BERARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2017. Penelitian ini memiliki dua tujuan, yaitu pertama, mengetahui penerapan desain pembelajaran Plantae berbasis Just in Time Teaching dipadu Assessment for Learning terhadap perubahan kemampuan berargumentasi siswa kelas X SMA. Kedua, mengetahui profil kemampuan berargumentasi siswa kelas X SMA setelah penerapan desain pembelajaran Plantae berbasis Just in Time Teaching dipadu Assessment for Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 4 siklus, dari bulan Maret hingga bulan April 2016. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 39 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes, lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kemampuan berargumentasi siswa dinilai dengan indikator, yaitu: claim, reasoning, dan evidence dinilai menggunakan tes kemampuan berargumentasi berupa soal uraian yang disusun peneliti sesuai kecukupan setiap indikator. Teknik analisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif. Validasi data dengan menggunakan teknik triangulasi. Prosedur penelitian menggunakan model spiral Kemmis dan Mc. Taggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain pembelajaran Plantae berbasis JiTT dipadu AfL dapat mengubah kemampuan berargumentasi siswa setiap siklus. Rata-rata kemampuan berargumentasi siswa pada Pratindakan/ Siklus I/ Siklus II/ Siklus III/ Siklus IV adalah 43,16%/ 38,89%/ 63,98%/ 78,38%/ 93,89%. Capaian aspek claim pada Pratindakan/ Siklus I/ Siklus II/ Siklus III/ Siklus IV adalah 53,85%/ 43,16%/ 80,95%/ 98,46%/ 99,82%. Capaian aspek reasoning pada Pratindakan/ Siklus I/ Siklus II/ Siklus III/ Siklus IV adalah 48,72%/ 35,47%/ 55,68%/ 66,92%/ 88,64%. Capaian aspek evidence pada Pratindakan/ Siklus I/ Siklus II/ Siklus III/ Siklus IV adalah 26,92%/ 38,03%/ 55,31%/ 69,74%/ 93,22%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan desain pembelajaran Plantae berbasis JiTT dipadu AfL dapat mengubah kemampuan berargumentasi siswa kelas X SMA. Kata Kunci: desain pembelajaran, Just in Time Teaching, kemampuan berargumentasi, Assessment for Learning

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
    Depositing User: Gun Gun Gunawan
    Date Deposited: 28 Aug 2017 10:24
    Last Modified: 28 Aug 2017 10:24
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/34216

    Actions (login required)

    View Item