KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PROBLEMBASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI HUMAS & KEPROTOKOLAN KELAS XI AP 2 SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015 / 2016

RAKASIWI, SINGGIH (2016) KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PROBLEMBASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI HUMAS & KEPROTOKOLAN KELAS XI AP 2 SMK NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015 / 2016. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (970Kb)

    Abstract

    Singgih Rakasiwi. K7412163. Kolaborasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Administrasi Humas & Keprotokolan Kelas XI AP 2 SMK Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2015 / 2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kolaborasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatlan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata Mata Pelajaran Administrasi Humas & Keprotokolan Kelas XI AP 2 Smk Negeri 1 Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI AP 2 di SMK Negeri 1 Boyolali yang berjumlah 32 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data, triangulasi metode dan validitas isi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Keaktifan peserta didik dalam aspek aktivitas visual dari 13,79 % pada pra siklus, meningkat menjadi 62,50% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 87,50% pada siklus 2. Keaktifan peserta didik dalam aspek aktivitas lisan dari 20,69 % pada pra siklus, meningkat menjadi 62,50% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 90,63% pada siklus 2. Keaktifan peserta didik dalam aspek aktivitas mendengar dari 17,24 % pada pra siklus, meningkat menjadi 68,75% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 87,50% pada siklus 2. Keaktifan peserta didik dalam aspek aktivitas menulis dari 27,69 % pada pra siklus, meningkat menjadi 81,25% pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 100% pada siklus 2. Ketuntasan hasil belajar peserta didik dari sebanyak 46,87% yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 84,74 pada pra siklus, meningkat menjadi 75,00% peserta didik yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 85,63 pada siklus 1 dan meningkat lagi menjadi 93,75% dengan nilai rata-rata kelas 96,25 pada siklus 2 Kata Kunci : Numbered Heads Together, Problem Based Learning, keaktifan dan hasil belajar

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: H Social Sciences > HB Economic Theory
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
    Depositing User: Kuni Nur Aini
    Date Deposited: 18 Nov 2016 21:35
    Last Modified: 18 Nov 2016 21:35
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/29275

    Actions (login required)

    View Item