PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA LECTORA INSPIRE DAN MEDIA KARTU DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA

, Indayati (2016) PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA LECTORA INSPIRE DAN MEDIA KARTU DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (478Kb)

    Abstract

    ABSTRAK Indayati. K2312034. PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA LECTORA INSPIRE DAN MEDIA KARTU DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan model discovery learning menggunakan media Lectora Inspire dan media kartu terhadap kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa pada materi Fluida Statis. 2) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara motivasi belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa pada materi Fluida Statis. 3) ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penggunaan media pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada materi Fluida Statis. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA di SMA Negeri 5 Surakarta. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan sampel yang terpilih adalah kelas X MIA 4 dan X MIA 5. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk data motivasi belajar siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan model discovery learning menggunakan media Lectora Inspire dan media kartu terhadap kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa (Fa=5,676 > F0,05;1;56= 4,016). Siswa yang dibelajarkan melalui model discovery learning menggunakan media Lectora Inspire memiliki kemampuan kognitif Fisika lebih baik daripada siswa yang dibelajarkan melalui model discovery learning menggunakan media kartu; 2) ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa (Fb=4,304>F0,05;2;56=3,166). Motivasi belajar kategori tinggi memberikan pengaruh hasil kemampuan kognitif Fisika Fisika yang lebih baik daripada motivasi belajar kategori rendah; dan 3) tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan model discovery learning menggunakan media pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika Fisika siswa (Fab=1,993 F0.05;1;56= 4.016). The students receiving the learning using discovery learning model with Lectora Inspire had Physics cognitive ability better than those with card media. 2) There was a significantly different effect of high and low learning motivations on the students’ Physics cognitive ability (Fb=4.304>F0,05;2;56=3.166). The high learning motivation had better effect on Physics cognitive ability that the low one did. 3) There was no interaction between the effect of discovery learning model use with learning media and students’ learning motivation on the Physics cognitive ability of students (Fab=1.993

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Fisika
    Depositing User: Tities Amrihtasari
    Date Deposited: 15 Nov 2016 15:19
    Last Modified: 15 Nov 2016 15:19
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/28823

    Actions (login required)

    View Item