PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SONDAKAN NO. 11 SURAKARTA

Jumanto, Jumanto (2010) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SONDAKAN NO. 11 SURAKARTA. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (4Mb)

    Abstract

    Jumanto, K7106026. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SONDAKAN NO.11 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2010. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita melalui metode mind mapping pada siswa kelas IV SD Negeri Sondakan No.11 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah kemampuan menulis cerita, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode mind mapping. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang berlangsung sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa dan guru kelas IV SD Negeri Sondakan No.11 yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data dengan menggunakan trianggulasi data dan metode. Teknik analysis data menggunakan model analysis interaktif dengan teknik deskriptif kualitatif, yang meliputi 3 komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menulis cerita setelah diadakan tindakan kelas dengan menggunakan metode Mind Mapping. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan menulis cerita dengan nilai rata-rata 68,84 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 63,16% (24 siswa). Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan menulis cerita dengan nilai rata-rata 76,61 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebanyak 89,47% (34 siswa). Dengan demikian diajukan suatu rekomendasi bahwa melalui metode mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis cerita pada siswa kelas IV SD Negeri Sondakan No.11 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    Depositing User: Budhi Kusumawardana Julio
    Date Deposited: 12 Jul 2013 03:05
    Last Modified: 12 Jul 2013 03:05
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/2438

    Actions (login required)

    View Item