PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Salim, Ana Hariani (2015) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Masters thesis, Universitas Negeri Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (626Kb) | Preview

    Abstract

    Ana Hariani Salim. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara bersiklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Data diperoleh melalui metode tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan metode triangulasi. Data hasil tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Prosedur penelitian menggunakan metode spiral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari Prasiklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Kemampuan berpikir kritis siswa rata-rata meningkat dari 35,22% menjadi 60,62%. Aspek interpretasi meningkat dari 41,13% menjadi 66,94%. Aspek analisis dari 28,23% menjadi 54,84%. Aspek kesimpulan dari 38,71% menjadi 62,90%. Aspek evaluasi meningkat dari 43,55% menjadi 65,32%. Aspek penjelasan dari 27,42% menjadi 55,65%. Aspek pengaturan diri dari 32,26% menjadi 58,06%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Problem Based Learning

    Item Type: Thesis (Masters)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
    Depositing User: Gunasih gunasih
    Date Deposited: 05 Feb 2016 10:15
    Last Modified: 05 Feb 2016 10:15
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/23621

    Actions (login required)

    View Item