PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SDN 1 JAPANAN KECAMATAN CAWAS DESA JAPANAN KABUPATEN KLATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2010/2011

NATALIA, PUSPITANINGTYAS (2011) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SDN 1 JAPANAN KECAMATAN CAWAS DESA JAPANAN KABUPATEN KLATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2010/2011. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img] PDF - Published Version
Download (1039Kb)

    Abstract

    Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis, yaitu keaktifan, semangat, motivasi dan kerja sama siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis; (2) kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis karangan pada siswa kelas V SDN 1 Japanan Kabupaten Klaten. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas, yaitu suatu penelitian yang merupakan kolaborasi/kerja sama antara peneliti dan guru, siswa serta pihak-pihak lain yang terkait di dalamnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Japanan yang berjumlah 20 siswa dan guru kelas sekaligus guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V. Objek penelitian ini adalah pembelajaran menulis karangan. Sumber data yang digunakan, yaitu: (1) tempat dan peristiwa, (2) informan, dan (3) dokumen. Tempat dan peristiwa dalam penelitian ini yakni kegiatan pembelajaran menulis karangan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Japanan Klaten. Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas sekaligus guru pengampu mata pelajaran bahasa Indonesia dan beberapa siswa kelas V SD Negeri Japanan Klaten. Dokumen yang digunakan berupa catatan observasi selama proses pembelajaran, daftar nilai yang berupa nilai proses dan hasil pembelajaran menulis karangan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), catatan hasil wawancara yang ditranskrip, dan foto kegiatan pembelajaran menulis karangan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan, yaitu: (1) observasi; (2) wawancara; (3) tes; (4) analisis dokumen. Teknik validitas yang digunakan adalah: triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis komparatif deskriptif. Teknik analisis komparatif deskriptif mencakup analisis kritis terhadap kelebihan dan kelemahan kinerja siswa dan guru dalam proses pembelajaran pada setiap siklus dan membandingkan hasil tindakan setiap siklus dengan indikator ketercapaian yang telah ditentukan sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas V SD Negeri Japanan Klaten. Hal tersebut terefleksi sebagai berikut: (1) kualitas proses pembelajaran menulis karangan mengalami peningkatan. Hal tersebut terlihat dari: kedisiplinan, minat, kerja sama, keaktifan, dan kerja sama siswa, (2) adanya peningkatan kualitas hasil pembelajaran menulis karangan. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rerata siswa dan jumlah siswa yang berhasil mencapai standar ketuntasan belajar yang ditentukan oleh pihak sekolah sebesar 70 yaitu: pada siklus I, nilai rerata siswa sebesar 64,9 dan 9 dari 20 siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar; pada siklus II, nilai rerata siswa sebesar 70,6 dan 14 siswa berhasil mencapai standar ketuntasan belajar; pada siklus III, nilai rerata siswa sebesar 79.75 dan 18 siswa dinyatakan berhasil mencapai standar ketuntasan belajar.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah
    Depositing User: Aji Kurniawan
    Date Deposited: 12 Jul 2013 00:34
    Last Modified: 12 Jul 2013 00:34
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/2313

    Actions (login required)

    View Item