PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Rahmawati, Laela (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (1131Kb) | Preview

    Abstract

    Laela Rahmawati. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca pemahaman dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN 2 Ngasinan tahun ajaran 2014/2015. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC sudah dilaksanakan sesuai langkah-langkahnya, yaitu membentuk kelompok heterogen, pemberian bahan belajar, tahap pembelajaran, prapenilaian teman, mempresentasikan hasil kelompok, pemberian pemahaman serta umpan balik kepada siswa, penilaian, dan penutup, (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 2 Ngasinan tahun ajaran 2014/2015, dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai KKM 70, ketuntasan siswa pada siklus I mencapai 84,62% dengan rata-rata 74,56, siklus II mencapai 87,99% dengan rata-rata 75,83, dan siklus III mencapai 92,16% dengan rata-rata 82,00, (3) kendala yang dihadapi pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 2 Ngasinan tahun ajaran 2014/2015 yaitu: (a) siswa kurang memperhatikan kegiatan pembelajaran, (b) siswa kurang memahami tugasnya dalam kelompok, (c) siswa masih malu untuk bertanya, (d) guru kurang memberikan bimbingan saat berdiskusi berkelompok, (e) pemberian motivasi masih kurang. Solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) guru senantiasa mengkondisikan siswa agar fokus pada materi, (b) guru sebaiknya menjelaskan tugas masing-masing dengan lebih jelas, (c) guru sebaiknya mendorong siswa untuk lebih percaya diri, (d) guru secara bergilir memberikan bimbingan pada setiap kelompok, (e) guru menambah motivasi kepada siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN 2 Ngasinan tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: CIRC, Peningkatan Keterampilan, Membaca Pemahaman

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    Depositing User: Dhamar Aprilani Dwi Safitri
    Date Deposited: 01 Sep 2015 22:32
    Last Modified: 01 Sep 2015 22:32
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/17377

    Actions (login required)

    View Item