PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI MIND MAP DAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

Dawati, Henri Nelista Mei (2015) PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI MIND MAP DAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (597Kb) | Preview

    Abstract

    Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir analitis pada model Problem Based Learning disertai Mind Map dan metode konvensional pada siswa kelas X IPA SMA Al-Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experimental research) dengan menggunakan desain penelitian Posttest Only Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/1014. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes berupa soal uraian, sedangkan metode non tes menggunakan dokumentasi dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan T-test, uji Kolmogorof-Smirnov, dan uji Levene’s dengan bantuan program SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaaan kemampuan berpikir analitis pada model Problem Based Learning disertai Mind Map dan metode konvensional terhadap kemampuan berpikir analitis siswa kelas X IPA SMA Al Islam 1 Surakarta. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning disertai Mind Map mempunyai rerata lebih tinggi dibanding penerapan metode konvensional. Hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan sintaks Problem Based Learning disertai Mind Map. Hasil uji t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan (sig < 0,05) pada kemampuan berpikir analitis antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen dan nilai uji t adalah 0,009. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir analitis pada model Problem Based Learning disertai Mind Map dan metode konvensional siswa kelas X IPA SMA Al Islam 1 Surakarta. Merujuk pada perbedaan rerata kemampuan berpikir analitis, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning disertai Mind Map dapat mempengaruhi kemampuan berpikir siswa menjadi lebih baik. Kata kunci: kemampuan berpikir analitis, problem based learning, mind map

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
    L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
    Depositing User: Faisal M
    Date Deposited: 30 Aug 2015 17:40
    Last Modified: 30 Aug 2015 17:40
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/17000

    Actions (login required)

    View Item