PELAKSANAN MODEL COOPERATIFE LEARNING TIPE STAD DENGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN CABEAN 01 MADIUN (Studi Penelitian Tindakan Kelas)

Habsari, Novi Triana (2013) PELAKSANAN MODEL COOPERATIFE LEARNING TIPE STAD DENGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN CABEAN 01 MADIUN (Studi Penelitian Tindakan Kelas). Masters thesis, UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (789Kb) | Preview

    Abstract

    Di Sekolah Dasar saat ini, pendidikan IPS menunjukkan indikasi bahwa pola pembelajarannya masih bersifat teacher centered. Oleh karena itu salah satu faktor yang sangat penting penting adalah adanya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif, utamanya pada jenjang pendidikan dasar. Model pembelajaran Kooperatif dengan tipe STAD dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep mata pelajaran IPS yang dianggap sulit serta menumbuhkan sikap kerjasama, berfikir kritis dan mengembangkan kreativitas belajar peserta didik. mengetahui perencanaan pembelajaran IPS menggunakan model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga, mengetahuipelaksanaan model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga, mengetahui implementasi model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga terhadap kreativitas siswa kelas V, mengetahui implementasi model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Cabean 01 Madiun Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas. Populasi sumber adalah seluruh siswa kelas V SDN Cabean 01 Madiun Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, analisis dokumen, dan wawancara, sedangkan tekhnik analisa data digunakan diskriptif komparatif dan statistik diskriptif. Hasil: 1) Guru membuat perencanaan dan perangkat pembelajaran IPS dengan baik dan menyesuaikan kondisi, situasi, dan kebutuhan siswa; 2) dalam pelaksanaan pembelajaran IPS, pada awalnya guru masih belum memahami model pembelajaran Cooperatife Learning tipe STAD, tetapi setelah pelaksanaan hingga siklus III guru maupun siswa mampu melaksanakan pembelajaran IPS menggunakan model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga dengan baik; 3) Implementasi model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga dapat meningkatkan kreativitas belajar IPS siswa sesuai dengan indikator yang ditentukan peneliti; 4) Implementasi model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar IPS karena telah mencapai nilai KKM yaitu 75 Kesimpulan: Model Cooperatife Learning tipe STAD dengan media permainan ular tangga dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPS kelas V Semester Genap SDN Cabean 01 Madiun Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Cooperatife Learning, Media Ular Tangga, Kreativitas, Hasil belajar IPS In the current Elementary School, IPS education indicate that the pattern is still teacher centered learning. Therefore one very important factor is the media important creative and innovative learning, especially at the basic education level. Cooperative learning model with STAD can assist learners in understanding the concepts of social studies that are considered difficult and foster an attitude of cooperation, critical thinking and develop the creativity of learners. know the social studies lesson plan using a model STAD Cooperatife Learning with media snakes and ladders game, mengetahuipelaksanaan models STAD Cooperatife Learning with media snakes and ladders game, know the model implementation Cooperatife STAD Learning with media snakes and ladders game against fifth grade students' creativity, know the model implementation Cooperatife STAD Learning with media snakes and ladders game against the results of social studies fifth grade students of SDN 01 Madiun Cabean Semester Academic Year 2012/2013. Methods: The study was a class act of research. Population is the source of all fifth grade students of SDN 01 Madiun Cabean Semester Academic Year 2012/2013. Data collection techniques used observation, document analysis, and interviews, while the data analysis techniques used descriptive comparative and descriptive statistics. Results: 1) The teacher made social studies lesson plans and devices properly and adjusting the conditions, circumstances, and needs of students; 2) in the implementation of social studies learning, teachers are still not at first understand the type of learning model Cooperatife Learning STAD, but after the execution until the third cycle of teachers and students were able to carry out social studies learning model STAD Cooperatife Learning with media snakes and ladders game well; 3) Implementation Model STAD Cooperatife Learning with media snakes and ladders games can improve students' learning creativity IPS indicator determined in accordance with the researcher, 4) Implementation of the model Cooperatife STAD Learning with media snakes and ladders game to improve learning outcomes IPS having reached the KKM is 75 Conclusion: Model STAD Cooperatife Learning with media snakes and ladders game can improve creativity and learning outcomes IPS class V Semester Cabean 01 Madison Elementary School Year 2012/2013. Keywords: Cooperatife Learning, Media Snakes and Ladders, Creativity, social studies results

    Item Type: Thesis (Masters)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Pasca Sarjana > Magister > Pendidikan Sejarah - S2
    Depositing User: Miranda Nur Q. A.
    Date Deposited: 10 May 2014 17:51
    Last Modified: 10 May 2014 17:51
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/15870

    Actions (login required)

    View Item