STUDI KOMPARASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK DAN KONSTRUKTIVIS-KOLABORATIF

Rahmawati, Yunita (2013) STUDI KOMPARASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK DAN KONSTRUKTIVIS-KOLABORATIF. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (338Kb) | Preview

    Abstract

    Yunita Rahmawati. K4309092. STUDI KOMPARASI TINGKAT MISKONSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME TIPE NOVICK DAN KONSTRUKTIVIS-KOLABORATIF. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. April 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan tingkat miskonsepsi pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI IPA SMA N 4 Surakarta tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran konstruktivis-kolaboratif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan Pre-test Post-test Non Equivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Surakarta Tahun pelajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari dua kelas eksperimen, yaitu Siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen 1 dengan perlakuan penerapan pembelajaran kontruktivisme tipe Novick, sedangkan siswa kelas XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen 2 dengan perlakuan penerapan pembelajaran kontruktivis-kolaboratif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda disertai CRI (Certanty of Response Index)dan lembar observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji Anakova dengan taraf signifikansi 5 % dengan skor pre-test sebagai kovariatnya. Hipotesis penelitian adalah ada perbedaan tingkat miskonsepsi pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI IPA SMA N 4 Surakarta tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran konstruktivis-kolaboratif. Hasil uji hipotesis tingkat miskonsepsi siswa melalui pembelajaran konstruktivisme tipe Novick dan konsruktivis kolabortif diperoleh nilai p-value< 0,05 (0.002 < 0.05), sehingga dapat dikatakan terdapat perbedaan tingkat miskonsepsi siswa SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 melalui pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran berbasis kontruktivis-kolaboratif. Kata kunci : Pembelajaran Kontruktivisme Tipe Novick, Pembelajaran Kontruktivis-Kolaboratif, Tingkat Miskonsepsi

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
    Depositing User: Nur Anisah
    Date Deposited: 05 May 2014 04:56
    Last Modified: 05 May 2014 04:56
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/14906

    Actions (login required)

    View Item