PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK

Sari, Indria Nur Malita and Poerwanti, Jenny I.S and Djaelani , (2014) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1 (10).

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (227Kb) | Preview

    Abstract

    Abstract: The purpose of this research was to describe the implementation of cooperative learning model type TPS and improve the ability of appreciate the short story. The form of this research was classroom action research that consists of two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used the documentation, interview, observation, and test. The techniques of data analysis used analytical interactive model that consists of three components, they are data reduction, data display, and conclusion or verification. The percentage of completeness in the pre-cycle is only 27,5%, then the percentage of completeness in the first cycle increase become 72,5%, and in the second cycle increase again become 82,5%. The conclusion was through the implementation of cooperative learning model type TPS can improve the ability of appreciate the short story at the fifth grade students of SD Negeri Gentan 01 Baki Sukoharjo at 2012/2013 Academic Year. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerita pendek. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Persentase kentuntasan pada pratindakan hanya 27,5%, lalu persentase ketuntasan pada siklus I meningkat menjadi 72,5%, dan pada siklus II persentase kentuntasan meningkat lagi menjadi 82,5%. Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan kemampuan mengapresiasi cerita pendek pada Siswa Kelas V SD Negeri Gentan 01 Baki Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Think Pair Share, kemampuan, mengapresiasi

    Item Type: Article
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    Depositing User: Endar Kusumaningrum
    Date Deposited: 03 May 2014 04:25
    Last Modified: 03 May 2014 04:25
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/14384

    Actions (login required)

    View Item