PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013.

Ulfa, Anis Mufidah (2014) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (279Kb) | Preview

    Abstract

    Anis Mufidah Ulfa. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 NGASEM COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya dan sifat-sifatnya dengan menerapkan strategi pembelajaran Card Sort pada siswa kelas V SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013. Hasil belajar yang dimaksudkan adalah dalam bidang kognitif, afektif dan psikomotor. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajatan 2012/2013 yang berjumlah 18 siswa dan guru kelas V. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles& Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya dan sifat-sifatnya pada siswa SD Negeri 01 Ngasem Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai kognitif siswa pada setiap siklus yaitu sebelum tindakan (prasiklus) hanya 38.89%, pada siklus I 72.22%, dan siklus II 83.33%. Sedangkan peningkatan afektif sebelum tindakan (prasiklus) hanya 22.22%, pada siklus I 66.67%, pada siklus II 83.33%. Peningkatan pada psikomotor yaitu sebelum tindakan 22.22%, pada siklus I 77.78% dan pada siklus II 83.33% Kata Kunci: Card Sort, Hasil Belajar

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat - LPPM
    Depositing User: Mohammad Fatchurrohman
    Date Deposited: 26 Apr 2014 23:15
    Last Modified: 26 Apr 2014 23:15
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/13847

    Actions (login required)

    View Item