HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PLAJARAN FISIKA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

Amalia, May Shofiana (2013) HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PLAJARAN FISIKA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (586Kb) | Preview

    Abstract

    May Shofiana Amalia. THE RELATIONSHIP OF EMOTIONAL QUOTIENT AND SELF- CONFIDENCE TO THE STUDENT COGNITIVE ABILITY IN PHYSICS SUBJECT. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, July2013. The objective of research was to find out whether or not there is: (1) the relationship between emotional quotient and the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat, (2) the relationship between self-confidence and the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat, (3) the relationship of emotional quotient and self confidence to the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat. This research employed a descriptive quantitative method, by collecting quantitative data supported by qualitative data. The population of research consisted of 120 students with 36 students as the sample. The sample was taken using cluster sampling technique. Technique of collecting data used was documentation and questionnaire, while technique of analyzing data used was a multiple linear regression one. From the result of research, it could be concluded that: (1) there was a significant relationship between emotional quotient and the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat in the school year of 2011/2012; it could be seen from rstatistic > rtable at significance level of 5%, rs=0.610 > rt=0.329; (2) there was a significant relationship between self-confidence and the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat in the school year of 2011/2012; it could be seen from rstatistic > rtable at significance level of 5%, rs =0.522 > rt=0.329; (3) there was a relationship of emotional quotient and self confidence to the student cognitive ability in physics subject in the X grade of SMA N Kebakkramat, it could be seen from rstatistic > rtable at significance level of 5%, rs=16.587 > rt=3.28. In this research it was also reported the multiple linear regression equation Y = -28,226 + 0,661 X1 + 0,751 X2. It meant that on the average one unit of student cognitive ability (Y) would increase or decrease by 0.661 for each one unit increase or decrease in emotional quotient (X1). The sizes of each variable’s contribution were as follows: (1) the effective contribution of emotional quotient (X1) on student cognitive ability in Physics subject (Y) was 29.01%; (2) the effective contribution of self-confidence (X2) on student cognitive ability in Physics subject (Y) was 18.09%; (3) the relative contribution of emotional quotient (X1) on student cognitive ability in Physics subject (Y) was 61.6%; (2) the relative contribution of self-confidence (X2) on student cognitive ability in Physics subject (Y) was 38.4%. May Shofiana Amalia. HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2013. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada atau tidak adanya : (1) hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat, (2) hubungan kepercayaan diri dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat, (3) hubungan antara kecerdasan emosional dan kepercayaan diri dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan mengumpulkan data- data kuantitatif yang didukung oleh data kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 120 siswa dengan sampel 36 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket, sedangkan teknik analisis datanya adalah teknik analisis regresi linier ganda. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012, hal ini ditunjukan dengan rh itung > rtabel pada taraf signifikansi 5% dan diperoleh hasil rh=0,610 > rt=0,329; (2) Ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012, hal ini ditunjukan dengan rh itung > rtabel pada taraf signifikansi 5% dan diperoleh hasil rh=0,522 > rt=0,329; (3) Ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan kepercayaan diri dengan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika di kelas X SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012, hal ini ditunjukan dengan rhitung > rtabel pada taraf signifikansi 5% dan diperoleh hasil rh=16,587 > rt=3,28. Dalam penelitian ini dilaporkan juga bahwa persamaan regresi linier ganda Y = -28,226 + 0,661 X1 + 0,751 X2 . hal ini berarti bahwa rata-rata satu unit kemampuan kognitif siswa (Y) akan meningkat atau menurun sebesar 0,661 untuk setiap peningkatan atau penurunan satu unit kecerdasan emosianal (X1). Besarnya sumbangan yang diberikan oleh masing-masing variable adalah: (1) Sumbangan efektif kecerdasan emosional (X1) terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika (Y) sebesar 29,01%; (2) Sumbangan efektif kepercayaan diri (X2) terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika (Y) sebesar 18,09%; (3) Sumbangan relatif kecerdasan emosional (X1) terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika (Y) sebesar 61,6%; (4) Sumbangan relatif kepercayaan diri (X2) terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fisika (Y) sebesar 38,4%.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QC Physics
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Fisika
    Depositing User: Tri Wahyu Prasetyo
    Date Deposited: 19 Apr 2014 08:51
    Last Modified: 19 Apr 2014 08:51
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/12259

    Actions (login required)

    View Item