EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

MAHARANI, AMANDA GUSTI (2013) EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (890Kb) | Preview

    Abstract

    Amanda Gusti Maharani. EXPERIMENTATION OF ADVANCE ORGANIZER LEARNING MODEL AT ARITHMETIC OPERATION MATERIALS IN THE FORM OF ALGEBRA VIEWED FROM STUDENTS LEARNING MOTIVATION AT THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMPN 8 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. July 2013. The objective of this study is to determine: (1) Whether the learning of mathematics on the materials arithmetic operations on algebra form by using advance organizer learning model will produce better learning achievement when compared to the study of mathematics by using a direct instructional model, (2) Wheter the student with a high motivation to learn mathematics achievement better than students with moderate or low motivation, and whether the student with a moderate motivation has better learning achievement than the student with low study method to learn the material on the algebra of arithmetic operations, (3) At each level of student motivation, learning models which learning model can produce learning math achment better, learning model advance orgnizer or direct instruct model. This research is quasi-experimental research. The study population was all students of class VII in SMP Negeri Surakarta which consists of 8 classes with 252 more students. The sample used was 63 students taken from 2 classes. Sampling was done by cluster random sampling. Instruments test implemented in SMP Negeri 10 Surakarta. Data collection techniques used method of documentation to collect data in the form of students' initial skills, the questionnaire method for students' motivation to learn mathematics of data and methods of test for data on students' mathematics achievement Calculate the material operation algebra shape. The data analysis technique used is the two-way analysis of variance with unequal cells. As requirements analysis is normally Lilliefors test and variance analysis has the same variance (homogeneous) using the method of Bartlett. From this study it can be concluded that: (1) Learning model advance organizer provides different mathematics achievement with direct instructional model in the form of material on the algebra operation, (2) Students with a high mathematic learning motivation has mathematic learning achievement better than student with a moderate mathematic learning motivation and the student with moderate motivation produce better than the student with low motivation at arithmetic operation material in the form of algebra, (3) In each students learning motivation level, learning models advance organizer produce learning math achievement better than direct instructional model at arithmetic operation material in the form of algebra. Keywords: advance organizer, learning motivation, learning achievement Amanda Gusti Maharani. EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah pembelajaran matematika pada materi operasi hitung pada bentuk aljabar dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer akan menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik jika dibandingkan dengan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran langsung, (2) Apakah siswa dengan motivasi belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar sedang maupun rendah, dan apakah siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, manakah model pembelajaran yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik, model pembelajaran advance organizer atau model pembelajaran langsung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Surakarta yang terdiri dari 8 kelas dengan banyaknya siswa 252. Sampel yang digunakan adalah 63 siswa, yang diambil dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 10 Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data kemampuan awal siswa, metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan analisis variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (2) Siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar matematika sedang maupun rendah dan siswa dengan motivasi belajar sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah pada materi operasi hitung bentuk aljabar, (3) Pada masing-masing tingkat motivasi belajar siswa, model pembelajaran advance organizer menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran langsung pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Kata Kunci: advance organizer, motivasi belajar, prestasi belajar

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
    Depositing User: Tri Wahyu Prasetyo
    Date Deposited: 17 Apr 2014 22:41
    Last Modified: 17 Apr 2014 22:41
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/11823

    Actions (login required)

    View Item