PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI JURNAL PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X-8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Heranita, Dahlia (2014) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI JURNAL PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X-8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Other thesis, Universitas Sebelas Maret.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (156Kb) | Preview

    Abstract

    Dahlia Heranita. K4309021. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI JURNAL PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X- 8 SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan Problem Based Learning disertai jurnal penelitian di kelas kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam empat Siklus. Setiap Siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan nontes dengan instrumen soal tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi teknik. Data dianalisis secara deskriptif dengan target peningkatan 20% untuk setiap aspek. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada Siklus I, II, III, dan IV secara berurutan meliputi aspek interpretation (37,50%, 47%, 62%, 63,46%); analysis (33,65%, 34%, 49%, 61,53%); evaluation(32%, 43%, 48,07%, 56,73%); inference(54%, 55%, 60,57%, 76,92%); explanation (53,8%, 55,98%, 64%, 79,80%); self-regulation (38,10%, 42%, 47%, 64,42%). Total kenaikan yang dicapai pada Siklus IV terhadap Siklus I untuk aspek interpretation 25,96%, analysis 27,88%, evaluation 24,73%, inference 22,92%, explanation 26%, self-regulation 26,32%. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) disertai jurnal penelitian dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali. Kata kunci : Problem Based Learning (PBL), jurnal penelitian, kemampuan berpikir kritis.

    Item Type: Thesis (Other)
    Subjects: Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
    Depositing User: Mohammad Fatchurrohman
    Date Deposited: 17 Apr 2014 03:16
    Last Modified: 17 Apr 2014 03:16
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/11609

    Actions (login required)

    View Item