PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH SMA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SOLO RAYA

S, Agung Leo (2014) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH SMA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SOLO RAYA. . pp. 1-28.

[img]
Preview
PDF - Published Version
Download (195Kb) | Preview

    Abstract

    This exploratory study aims to: 1) determine objectives, materials, methods, media and evaluation of teaching high school history, 2) identify the factors supporting and inhibiting high school history lessons, 3) exploit the understanding of high school history teachers to models learning history, and 4) create a model for teaching History-Based Character Education. Research subjects high school history teachers Solo Raya. Data collection techniques using observation, interviews, document analysis, questionnaire and Focus Group Discussion. The method of data analysis using an interactive model of qualitative analysis. The results showed: 1) the purpose of teaching history inculcate the spirit of nationalism, love of nation and homeland; materials in accordance with the Content Standards; methods varied lectures, power point media, film and Liquid Crystal Display, while the evaluation is still a lot to cognitive aspects, 2) factors history of the learning support innovative learning models, factors inhibiting book BSE minimal, and the discriminatory subjects, 3) the majority of high school teachers have understood the learning models, and 4) completion of a model Critical, Creative, Chain and character (KKBB). Keywords: teaching of history, the history teacher, high school and character education. Penelitian eksploratif ini bertujuan: 1) mengetahui tujuan, materi, metode, media, dan evaluasi pembelajaran Sejarah SMA; 2) mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Sejarah SMA; 3) mengeksploitasi pemahaman guru-guru Sejarah SMA terhadap model-model pembelajaran Sejarah, dan 4) menyusun model Pembelajaran Sejarah Berbasis Pendidikan Karakter. Subjek penelitian guru-guru Sejarah SMA Solo Raya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, analisis dokumen, angket dan Focus Group Discussion. Metode analisis data menggunakan analisis kualitatif model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) tujuan pembelajaran Sejarah menanamkan semangat kebangsaan, cinta bangsa dan tanah air; materi sesuai dengan Standar Isi; metode ceramah bervariasi, media power point, film dan Liquid Crystal Display, sedangkan evaluasinya masih banyak ke aspek kognitif; 2) Faktor pendukung pembelajaran Sejarah adalah adanya model-model pembelajaran inovatif, faktor penghambatnya buku BSE yang minim, dan adanya diskriminatif mata pelajaran; 3) sebagian besar guru-guru SMA telah memahami model-model pembelajaran, dan 4) tersusunnya model Kritis, Kreatif, Berantai dan berkarakter (KKBB). Kata kunci: pembelajaran Sejarah, guru Sejarah, Sekolah Menengah Atas dan pendidikan karakter.

    Item Type: Article
    Subjects: D History General and Old World > D History (General)
    L Education > LA History of education
    Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Sejarah
    Depositing User: Arissa Aprilia Nurcahyani
    Date Deposited: 15 Apr 2014 17:55
    Last Modified: 05 Sep 2016 12:44
    URI: https://eprints.uns.ac.id/id/eprint/11191

    Actions (login required)

    View Item